Монстр страшный, он нередко пугает детей и, кажется, что его невозможно полюбить. Поэтому прежде всего было интересно узнать, смогут ли дети сопереживать пугающему их персонажу.
Первое упоминание о монстрах произошло на круге, когда ведущий задал вопрос "Где живёт твой тайный монстр?".
П О Я В Л Е Н И Е И С Т О Р И И
Однажды ребятам приходит аудио сообщение, в котором высокий голос повествует:
"Привет, ребята! Мы два монстра из далекой планеты Монстряндии и мы попали в большие неприятности. Дело в том, что нас обижают другие монстры нашей планеты. Мы хотим прилететь к вам, чтобы найти новых друзей и ощутить, что мир не так жесток, как кажется. Помогите нам!"
Как помочь? Мы обсудили, что может послужить поддержкой друзьям монстрам. Дети сели писать письма, вкладывали в них картинки, коллажируя их самыми красивыми на их взгляд бумажками - золотыми.
В процессе Ульяна и Федя вдруг отходят в сторону и начинают что-то задумывать.
Насколько сильна готовность помогать? Насколько велика способность сопереживать?
Ребята задумали создать космический корабль, на котором они хотели спасать новых друзей. Ульяна берёт крафт, а Федя скотч. Они оборачивают ножки стола, закрепляют крафт скотчем.
...заносят внутрь бумагу, фломастеры, цветок в горшке и немного шишек.
Таким образом два ребёнка придумали от начала и до конца решение задачи и повернули ход событий.
С этого момента пространство под столом - это корабль Ульяны и Феди, притягивающий всех детей. Внутри он обрастает вещами и рисунками.
О Ч К И
Страшный монстр не должен напугать детей, поэтому им предложено создать специальные очки, которые все страшное делают не страшным.
Занятие проходило в форме игры.
Раскрывается лаборатория, где ученые ищут рецепт создания очков красоты. На столе разложены материалы. Задача - найти те материалы, которые даже самое страшное сделают прекрасным и объяснить каким образом это произойдет.
Звёздная пыль, ледяная бумага, клейстер, деревянные цветы - такие названия появились в лаборатории. Материалы были замешаны на прозрачной пленке очков, их замешивание было важным и увлекательным процессом для детей лаборатории.
Р А З В И Т И Е И С Т О Р И И
Корабль Ульяны и Феди появился в моменте и задал вектор дальнейшего развития проекта, появилась почва для фантазии и рассуждений. Но однажды мы пришли в ателье и не обнаружили корабля - его разобрали, приняв за просто крафт.
Это стало прекрасной вводной для нового витка истории.
Корабль улетел за монстрами и в доказательство этого ребята получают письмо, где на фото страна монстров и их корабль.
Ш У Б К А Д Л Я М О Н С Т Р А
В момент проекта был декабрь, на фото с кораблем - жаркая пустыня. Ведущий уточняет, не станет ли монстру холодно, возможно стоит позаботиться о его здоровье?
Мы делаем шубку для монстра, в процессе обсуждаем какого же размера она должна быть, насколько монстр может быть большим. Дети раскатывают рулон крафта вдоль всего ателье, то есть в их понимании монстр должен быть гигантским.
П О Я В Л Е Н И Е
Монстр появляется в саду внезапно, перед ним стоит стол и стул, на столе фломастеры и бумага. Это приглашение - каждый может подружиться и порисовать с монстром.
В процессе проекта слово "монстр" перестало быть "страшилкой", по наблюдениям дети меньше стали придавать этому персонажу негативных характеристик, что говорит о том, что они прошли путь преодоления своих страхов.
Проект провела Лена Андерсон
REGGIOSTUDIO
2021
